課程目標（Objective）：

學員對深度變革創新建立了深刻的認知和理解，并基本熟練的掌握了問題分析、根因探尋、創造性解決方案設計的相關工具。

解讀：

①     深度變革管理不是一個靠創新技巧可以解決的，因此不只是導入創新變革管理的工具，同時還要實現在態度和認知層面的重構和升級；

②     要完成課堂上對工具的使用和演練，并實現對工具具有基本的落地使用能力；

③     深度變革和創新不是簡單可以通過1~2天的課程實現熟練掌握的，需要給出更清晰的藍圖和指引，以推動學員后續課后的持續學習；

1.      開場及課程介紹

-     主持人開場

-     講師自我介紹

-     課程介紹

-     課程記錄及互動要求

-     什么是高效的學習，如何學的快、學的深入？

-     課前作業展示及點評、積分獎勵

本部分主要是開場階段，幫助學員全面了解講師、課程的設計邏輯和要求以及如何更高效的學習本課程。幫助學員快速的進入到學習狀態，激發學習的興趣。

通過課前作業以及開場階段的互動設計，進行初步的積分贈送，開始進入PK狀態，提高學員的緊迫性。

對課前的優秀學員進行選拔，并獎勵「孔雀勇士」勛章一枚，由講師親子進行授予和佩戴。

2.      理解突破式創新變革

-     漸進式創新 和 突破式創新 的概念

-     突破式創新的關鍵特征

-     突破式創新常常面臨的問題

-     突破式創新與漸進式創新的協同關系

-     突破式創新管理的能力模型和知識地圖

本部分主要是概念導入階段，幫助學員深度的了解突破式創新變革的概念，特點以及與漸進式創新之間的關系，理解其核心的能力模型以及知識地圖。

3.      突破式創新變革：態度-認知-技巧的框架及態度構建

-     復雜體系的：態度-認知-技巧 冰山模型

-     突破式創新變革之態度：鴕鳥與孔雀勇士

-     態度覺察及調整工具：選擇地圖

本部分主要是引入態度-認知-技巧的整體框架，樹立正確的態度，并導入一個態度覺察及調整的工具：選擇地圖，以幫助主管未來能夠很好的覺察以及調整團隊在面對復雜創新變革時保持正確的態度。

4.      認知重塑

-     問題的本質

-     創新的本質

-     組織熵及愿景、方向和目標的一致性構建

-     創意的管理：非線性的域

-     需求理論、動機行為及習慣的改變

-     馬斯洛原理、福格模型、Hooked Model

-     團隊的心力和能量

本部分主要介紹若干基本的認知，希望幫助主管重塑這些認知，建立對這些對于創新變革管理的非常關鍵的基礎認知。

5.      問題發現及根因探尋

-     問題的發現和提出

-     問題解決的動機調整

-     工具：未來感冥想

-     工具：可視化愿景繪制

-     結構化思維及創新變革常見的結構

-     邏輯樹及根因探尋

-     工具：七步成詩及邏輯樹

-     從根因探尋到課題設定

-     全案例展示

-     沙盤演練

本部分主要是幫助主管發現以及提出好的問題，并推動對問題的深度分析以及根因的探尋。導入若干工具，如未來感冥想、可視化愿景繪制以及七步成詩邏輯樹，找出更深層次的原因，并把問題轉變成課題。

6.      創意涌現及創造性解決方案開發

-     創意的源泉

-     視頻學習：奧托 夏末 談創造力

-     如何獲得創意：創意涌現的四種方法

-     工具：創意涌現的工具

-     管理頭腦風暴

-     工具：頭腦風暴

-     創意初步篩選

-     工具：創意篩選表

-     業務變革原型開發及驗證

-     工具：可視化交互原型

-     打磨和尋求最優解

-     全案例展示

-     沙盤演練

本部分是一個非常核心的環節，是針對發現管理上的問題和根因轉化后的課題，尋找出最優的創意和解決方案的思路。

7.      從創意解決方案到業務設計

-     理解抽象

-     建模和模型設計（業務流程、體系、模型的設計）

-     詳細設計及打磨

-     全案例展示

-     沙盤演練

本部分是完成從創新的解決方案進一步完成抽象，完成建模，完成新的業務流程、管理機制、組織架構等體系的設計，并進一步持續的打磨細節，完成整體的設計。

8.      變革實施管理

-     完成項目化

-     路徑及策略設計

-     解碼及實施計劃構建

-     理解業務流和組織成長流的雙流驅動

-     領導變革

-     掌握漸進明細和流動創造

-     掌握突破式創新和漸進式創新的融合使用

-     保持敏捷、彈性和靈活

再好的創意和設計，如果沒有落地，也是空想。另外創意和設計并不是一個串行的過程，而是一個并行的過程。我們是邊創意、邊設計、邊執行、邊持續改進的過程。學會以一個動態的、流動的、持續進化的視野來看待創新和變革，保持敏捷、彈性和靈活性

9.      課程總結及課后行動學習

-     課程總結：可視化圖片總結

-     使用20張左右的圖片可視化總結課程的核心框架內容

-     圖書推薦及持續學習的建議

-     課后行動學習任務及要求

-     優秀學員和小組評選、頒獎、發言

-     學員個人學習心得感想發言

-     合影及面授結束

本部分對課程進行一個完整的總結，并把面授期和課后的行動學習期進行關聯，推動學習的持續學習。